О плюсах и минусах онлайн-образования
Введение
С появлением и стремительным ростом технологий многие сферы деятельности человека подверглись изменениям, были автоматизированы для более эффективной работы или же совсем исчезли.
Вот, к примеру, раньше сборка многих предметов домашнего обихода, которыми мы все сейчас пользуемся, делалась вручную мастерами, а сейчас, многое передано из рук человека в цепкие руки механизма.
При этом многие новшества прогресса невозможны без вмешательства роботизированных станков, к примеру, собирающих телефоны, планшеты и др. бытовую технику.
Да, всё меняется, всё становится другим. В век, подаривший нам цифровую революцию, многое из того, что мы привыкли делать, стало ненужным, лишним, тратящим ценное время.
Именно поэтому в нашей жизни появились сервисы по заказам еды на дом, вызова такси через приложение без нудных звонков диспетчерам, оплата коммунальных и интернет-покупок электронными системами платежа.
Но что же делать, когда эта IT-жизнь добирается и до тех сфер человеческой жизни, которые, как кажется, просто не могут быть другими, не могут измениться, стать ещё более удобнее и доступнее.
В сознании многих людей, сейчас чётко, как будто запрограммировано, стоит клеймо, заставляющее отвергать всё новое, всё непривычное, в общем, всё, что пытается показать эти сферы жизни по-иному.
Но так ли это “нежелание” беспочвенно, как нам может показаться? Вот к примеру, если вам скажут, что теперь, для обучения новой профессии, или даже поступлению в институт, не нужно ходить куда-то дальше, чем своя комната и монитор компьютера, как вы на это отреагируете?
В такой ситуации люди делятся на три основные категории:
- те, кто отнесётся к этому просто приняв к сведению (“Хорошо, спасибо. Буду знать.”)
- те, кто обрадуется (“О, теперь смогу поступить в “какой-либо удаленный от места проживания вуз” и получить диплом!”)
- те, у кого сразу сработает заложенная ранее установка, под названием “Так не может/не должно быть”.
Что ж, любая позиция имеет право на существование, хотя бы потому, что каждый сам выбирает себе путь, по которому ему следовать.
Вы можете спросить: “Хэй, а почему пример именно на тему образования?”, на что я отвечу: “Потому что именно этой теме, теме, посвящённой “за” и “против” online-образования, будет посвящена данная статья”.
Минусы онлайн-образования “из первых уст”.
Любая система, рассчитанная на удовлетворенный результат, всегда просчитывается в первую очередь на наличие минусов и их устранение. Об этом в данном блоке и поговорим. И начнем это с минусов, к которым апеллируют разные типы людей.
Как уже было сказано ранее, самыми большими противниками онлайн-образования являются люди, у которых в сознании уже заложены некоторые штампы того, “как должно быть”, которых они стараются всячески придерживаться.
В основном, это люди, обладающие психотипом, сравнимым с тяжелой мебелью, которая при любом неосторожном передвижении может пострадать и оказаться непригодным для исполнения своей прямой функции.
Так и эти люди, дорожа, а зачастую просто боясь выйти из своей зоны комфорта, своим сложившемся, а иногда и придуманным, мировоззрением, просто автоматически отвергают всё, что хоть как-то может потревожить из личный мир. Их мозг, за годы работы с такой установкой, просто не хочет связываться с разбором этой ситуации и включает защитную реакцию, которая в психологии называется “вытеснение”.
Поэтому, всё, что не будет входить в кальку их сознания, инстинктивно будет восприниматься как один большой минус.
Далее, рассмотрим случай, когда человек с уже подавленной психикой, получив информацию, что возможен такой вариант, при котором ему не надо никуда ходить, а просто сидеть перед компьютером и получать знания.
Что происходит в голове этого человека в этот момент? Ну, в случае, если сам психотип его изначально был интровертного склада, а подавленность психики только усугубило это, то конечно он обрадуется.
Но если перед нами экстраверт, для которого учёба — один из основных способов нахождения в социуме, с которым можно быть “на одной волне”, и где он может компенсировать недополученное ранее внимание, путём повышения своей доминантности и демонстративного поведения, то для такого типа личности переход в режим “он-лайн” будет болезненным.
Выход из зоны комфорта
Во-первых, у мозга, который уже привык самореализовываться демонстрацией своих знаний, а иногда и не только знаний, “на публику”, будет работать система самозащиты, как в первом примере, но это будет иметь совсем другой источник.
Если в том случае человек просто боялся лишиться своей зоны комфорта, то в этом случае для человека будет казаться, что весь мир обрушился и он стал изгоем, а именно так в таких ситуациях рефлексирует мозг такого человека. Да, без преувеличений именно так это для него и будет выглядеть.
Во-вторых, даже если мозг сможет более-менее адекватно отреагировать и перенести этот момент, то совсем не факт, что человек сможет подстроиться под новые реалии.
Например, это может выразиться в ухудшении успеваемости, если до этого высокие показатели были частью демонстративного поведения. Также это может повлечь за собой вообще отказ от учебы и прекращение восприятия материала. Происходит это по той же причине — мозг не смог подстроиться под новый формат.
Минусы онлайн-образования из социологии
Следующим, нельзя не упомянуть тот факт, который просто невозможно упустить из виду или проигнорировать, что не у всех, даже при имении желания, имеются возможности для обучения в формате “он-лайн”.
Как ни печально об этом говорить, но по последним социологическим исследованиям, примерно 20-22% жителей РФ никогда не пользовались интернетом. Более чем 40% населения нашей планеты всё ещё не имеют доступа к интернету. И это при том, что не все ученики имеют возможность поступления даже в учебные заведения “по месту”, из-за переполненности таковых.
Также опасения некоторых социологов сводятся к тому, что данный формат получения знаний негативно скажется на уровне социализации, о чём они периодически высказывают своё мнение на различных площадках.
Дело в том, что человек — существо социальное, а значит, во всех сферах жизни он должен реализовываться в условиях нахождения в социуме, что при онлайн-образовании невозможно.
По оценкам экспертов, а также по ряду социологических и психологических исследований, было выявлено, что при переходе в режим онлайн, многие дети, подростки, а также другие люди с еще не до конца сформировавшимся психофизиологическим спектром, чувствовали себя очень некомфортно в данных условиях.
О причинах этого дискомфорта я уже изложил выше (в пункте “2”), но в данном блоке считаю необходимым добавить, что любой человек, вне зависимости от уровня развитости и стабильности психики, при попадании в неестественную для него среду, начинает чувствовать дискомфорт.
В физиологии это называется раздражением, т.е. всё, что нарушает относительный покой организма. Опасность, которую социологи видят в этом, заключается только во времени адаптации к ситуации, продолжительность которого у разных психотипов может быть разная, а у некоторых и вообще не проявиться (что мы можем наблюдать в свете последних событий).
Помимо всего этого, не стоит забывать и о мошенниках, которые не упустят, и не упускают, возможности, под видом какого-либо образовательного учреждения, взять деньги за курсы или любой другой период обучения, а потом просто исчезнуть, как это часто можно наблюдать.
К сожалению, от интернет-мошенничества никто не застрахован, а люди с нестабильной психикой, о которых говорилось выше, могут опрометчиво доверить первому попавшемуся красочному объявлению о наборе в команду учеников.
Как правило, мошенники обладают знаниями психологии, многие даже держат у себя в команде своего грамотного психолога, который помогает выявить среди “абитуриентов” именно людей с повышенной внушаемостью или другими, выгодными, психическими недостаточностями. Кстати, они имеют также и своего юриста, который консультирует их на предмет ухода от ответственности, чтоб потом никто не смог предъявить какие-либо претензии.
Плюсы онлайн-образования
Теперь о самом приятном — о плюсах обучения в режиме онлайн.
Открываются горизонты
Это и возможность не тратить время на путь от дома до учреждения и обратно; и возможность получать нужную информацию, находясь в удобной для себя обстановке, не соблюдая излишнего дресс-кода и прочих “формальностей”; а самое главное — возможность обучаться в иностранном образовательном учреждении, во многих из которых есть специальные формы обучения “на родном языке”, если не человек по каким-то причинам не знает иностранного.
Плюс к этому, иностранные дипломы и сертификаты наиболее ценны, в то время как большинство дипломов РФ и стран СНГ за границей не котируются.
Во-вторых, данный формат предоставляет возможность расширить свое окружения, познакомиться и пообщаться с разными людьми не только своей страны, но и с учениками из других стран.
И как ни странно, социология в этом вопросе одобрительно кивает головой, потому что такие знакомства очень положительно влияют на улучшения ряда качеств работы мозга и расширение мировоззрения, а значит человек начинает социализироваться уже на другом, более высоком уровне.
И если его психика не имеет серьезных повреждений, то для неё это повлияет как нельзя во благо. Дело тут в том, что на протяжении всей жизни, человек попадает из одного общества в другое, знакомясь то с представителями одного психотипа, то с представителем другого психотипа, вливаясь то в один коллектив, то в другой. За это время мозг учится правильно реагировать на поступающую информацию, что в будущем помогает ему более качественно её обрабатывать и находить ей применение.
Именно поэтому, кстати, в онлайн-школах сейчас есть весь спектр сфер жизни, от точных наук до искусства.
В-третьих, формат онлайн предоставляет возможность не посещать те предметы, которые не обязательны для посещения, если человек, к примеру, учится на математика или физика. Ведь как много примеров, когда в училищах аттестаты портят именно те предметы, которые, если вдуматься, учащемуся и не нужны, но образовательной системой предусмотрены, а значит требуют к себе внимания и такого же знания материала и умения его демонстрировать.
То есть по сути, для многих, онлайн-образование — спасение и шанс вырваться из той, скорее всего наскучившей реальности и сделать шаг в ту жизнь, в тот уровень социального статуса, которого человек желает.
Вывод
Как говорилось в одной песне, “всё хорошо, всё нужно”. Так можно сказать и в подведении итогов данной статьи. Конечно же, каждому своё.
Кто-то шагает широким шагом в будущее, чувствуя себя при этом неотъемлемой частицей бегущего вперед временного потока, кто-то дорожит традициями, не собираясь опрометчиво бежать за теми первыми, кто-то просто боится что-либо изменить в своей жизни, и при попытке вытащить его из “раковины”, он начинает яростно сопротивляться и замыкается ещё сильнее, а кто-то просто добровольно решил ничего не знать, ни о чём не задумываться и ни к чему не стремиться.
Да, мир мало того, что многогранен, так ещё и постоянно меняется, давая нам то одни новости, то другие. Для кого-то это хорошо, для кого-то это плохо. Именно поэтому ни одна из наук изучающих человека не даст добро на какие-либо резкие изменения.
Потому что всегда нужно учитывать аудиторию, на которую это изменение направлено. По крайней мере так, с точки зрения социологии, мы когда-нибудь сможем построить общество, где всем будет комфортно.
психолог, нейрофизиолог
Комментарии закрыты.