Иногда так хочется доказать и показать всем вокруг, что школа — это зло, что настоящих проблем со школой становится совсем недостаточно. Недостаточно того, что с некоторыми учителями очень сложно найти общий язык. Мало того, что школьная программа перегружена фактами, сведениями и навыками, которые в жизни подавляющему большинству не пригодятся никогда. Мало и того, что школьные учебники переиздаются с новыми грифами и заголовками, а содержательно не меняются с 90-х годов в лучшем случае. Мало, что чаще всего обучение ведётся устаревшими методами на устаревшем оборудовании. И всё-таки бывает, что этого всего недостаточно. Есть и другие способы, как заставить ребёнка ненавидеть школу.

1. Начните с себя

Как можно чаще вспоминайте вслух, как плохо вам приходилось в школе. Как скучно вам было, как вы получали двойки ни за что, с какими некомпетентными учителями вы сталкивались. Вам помогут истории про то, как вы не прочитали ни одного произведения из школьной программы по литературе, и ничего, стали человеком. Что вы как не знали устройства клетки растения и подробностей французской революции, так потребность в этом и не всплыла ни разу. Также эффективны истории про списывания, обман учителей и коллективные сбегания с уроков.

Уделите время конкретным предметам, с которыми у вас были трудности. Вам не давался иностранный язык — расскажите поподробнее. Ведь, возможно, это передаётся по наследству. Не любили ходить на физкультуру — напоминайте не реже трёх раз в неделю. А то вдруг физрук начнёт проводить что-нибудь интересненькое, и старания пропадут зря. Помните, это ваш ребёнок! Он любит вас, прислушивается к вашему мнению, старается соответствовать вашим ожиданиям. Убедите его собственным примером.

2. Откройте ребёнку глаза на профессионализм учителя

Очень важно вовремя разрушить авторитет учителя в глазах ребёнка. В идеале — не дать ему сформироваться. Постарайтесь при каждой возможности критиковать задания, которые учитель задаёт, его подходы к изучению материала, формы и методы работы. Можно и содержание учебников как следует пропесочить. Ничего, что учитель их сам не составляет. Это косвенно, но поможет показать никчёмность его работы.

Приходя с собрания, критикуйте громко и эмоционально! Используйте яркие детали. Пусть ребёнок слышит, что учительница эта и на родительском собрании ничего существенного из себя не представила. У нас в школе есть отличные примеры для подражания, родители, продвинувшиеся в этом направлении. Особенно много их в начальной школе. Некоторые вдохновляющие цитаты от тех, кто уже преуспел: «мама сказала, вы сами не знаете, как правильно, а нам задаёте», «папа сказал, что вы стали учительницей, потому что ничего не умеете», «а правда, что у вас зарплата маленькая совсем, мне мама так сказала».

Рекомендуемые термины: училка, учителка, классуха, классручка, классная (с подходящей интонацией), фамилия педагога. Избегайте обращения по имени и отчеству. В случае затруднений обходитесь местоимениями в третьем лице. Будьте уверены, у ребёнка не сложатся отношения с человеком, против которого вы его дома как следует настроите.

3. Переходите от слов к делу

В особо трудных случаях слов бывает недостаточно. Приходится действовать. Существует несколько систем, зарекомендовавших себя. Например, не допускать соблюдение режима дня. Если ребёнка не укладывать спать вовремя, он не высыпается. Тогда в школе он будет чувствовать себя сонным, утомлённым, ему будет тяжело не только учиться, но и просто находиться вне своей кровати. Этот, казалось бы, простой приём способен в кратчайшие сроки превратить учёбу в школе в нуднейшее и утомительнейшее времяпрепровождение. Удобство этого подхода ещё и в том, что для того, чтобы ребёнок ложился спать очень поздно, в ряде случаев можно вообще ничего не делать. Достаточно просто не мешать ему играть в компьютер или общаться в соцсетях.

Для усиления эффекта рекомендую ещё будить его утром как можно позже и лишать завтрака. Пусть мчится в школу впопыхах. Пусть влетает в класс в последний момент, запыхавшийся, в идеале с опозданием. Пусть идёт к своей парте, когда урок уже начался. А все остальные пусть смотрят на него выжидательно. И пусть как хочет, так и вникает в начало урока. А учительница пусть ворчит на него. Не имеет права не пускать! А как ребёнок успокоится, пусть ждёт, пока столовая откроется. В этом случае, конечно, поможет, если в столовой невкусно готовят. Но это уже от вас не зависит. Вы и так делаете, что можете.

Есть ещё, правда, затратный, но очень эффективный способ — это отпуск. Тут, правда, неделькой не отделаешься. Если увезти ребёнка из школы всего лишь на неделю, он может недостаточно нового материала пропустить, и есть вероятность, что он легко потом всё догонит. Особенно если ребёнок самостоятельный, организованный и привык хорошо учиться. Если всего на неделю, то лучше всего забирать школьника в начале четверти или полугодия. Чтобы пропустить только новый материал и приехать к первым проверочным и самостоятельным работам. Так ему по приезде будет больше поводов понервничать и меньше шансов плавно войти в образовательный процесс. Но всё же лучше уехать на более длительный срок. В идеале — на месяц. Но только обязательно не брать с собой никакие учебные материалы. И ни в коем случае не связываться с одноклассниками через интернет, получая задания и конспекты. Так можно все испортить. Есть такие примеры. Вам помогут формулировки: «да это же всего лишь школа», «да чему там такому важному учат», «приедешь — нагонишь», «семья важнее», «наймём тебе репетиторов».

О многих подходах я отдельно писать не буду. Некоторые просто упомяну. Например, нанять репетиров, которые будут работать на противопоставление с учителем. Требовать только хороших оценок, наказывая за недостаточно хорошие. Требование следовать недосягаемому идеалу: старшему брату-спортсмену, двоюродной сестре-отличнице, дедушке-академику. Игнорирование природных способностей: любителя литературы — в математический класс, певицу — в естественнонаучный, спортсмена — в школу при консерватории. Возможностей масса!

Другими словами, настроить ребёнка против школы несложно. Для этого требуется сначала как следует настроиться самим родителям. И тогда многие приёмы и подходы начнут работать сами по себе, без специально прилагаемых усилий. источник