Есть ли будущее у ЕГЭ

Единый государственный экзамен появился в нашей жизни 20 лет назад и полностью изменил формат итоговой аттестации школьников. Сначала он запускался как эксперимент в отдельных регионах, потом стал обязательным.

По замыслу разработчиков, единый стандарт оценки знаний должен был убрать коррупцию в вузах и создать равные условия для всех, предоставить возможность школьникам из отдаленных городов поступать в ведущие университеты страны.

Оправдал ли себя ЕГЭ, и какое влияние он оказывает на современных детей, рассказала директор городской основной и старшей Ломоносовской школы Наталья Локалова.

Раньше выпускникам 11 классов приходилось сдавать больше предметов, к школьным экзаменам добавлялись вступительные экзамены в вузы.

Теперь дело ограничивается 2 обязательными дисциплинами (русский язык и математика), а остальные являются опциональными – зависит от того, какие нужны выпускнику для поступления на конкретный факультет.

Казалось бы, сама процедура стала проще, школьник может выбрать определенный круг предметов и сосредоточить на них свое внимание, а значит – сдать экзамен эффективнее. Результаты можно подать сразу в несколько институтов, и это удобно.

Однако ЕГЭ до сих пор остается предметом споров среди всего образовательного сообщества. С самого начала оно разделилось на сторонников экзамена и тех, кто отрицал практическую пользу этой реформы, говорил о пагубном влиянии на качество образования.

Через экзамен прошло уже несколько поколений школьников, и за это время система не раз менялась – уменьшился тестовый блок с выбором ответа, акценты сместились на практическую часть.

Математику разделили на базовую, которую ученики пишут для получения школьного аттестата, и профильную, которая нужна тем, кто планирует поступать в технические вузы. Однако система все еще несовершенна и открывает простор для критики.

По данным опроса ВЦИОМ, почти 20% россиян высказались за полную отмену ЕГЭ, а 55% считают, что текущая форма экзамена требует изменений.

ЕГЭ становится причиной повышенной тревожности

Психоэмоциональная нагрузка на выпускников огромна, они чувствуют постоянное давление со всех сторон. В школе от учителей, дома от родителей, к этому добавляется внутреннее желание показать себя с лучшей стороны и оправдать ожидания.

Выдержать такое напряжение длиною в год – сложно. Известно немало случаев, когда подготовка к экзаменам приводила к срывам, депрессивным состояниям, у детей появлялись проблемы со здоровьем, бессонница.

Не всем удается справиться с волнением и выдать хороший результат, ведь на это дается только одна попытка, и уровень ответственности крайне высок. Многие допускают ошибки именно из-за невнимательности и растерянности, хотя на пробных тестах справлялись с заданиями вполне успешно.

В результате школьник, который ни один год добросовестно готовился к экзаменам, может сдать ЕГЭ на такие же баллы, как и тот, кто не особо переживал по этому поводу и тратил минимум времени на занятия.

Важно создать все условия, чтобы подготовка к экзаменам проходила системно, в спокойной обстановке, и с пониманием того, что это лишь один из этапов жизни, а не конечная точка.

Родителям стоит вместе с детьми обсудить разные сценарии развития событий, чтобы у школьника было понимание – в случае, если не получится набрать нужное количество баллов, есть альтернативные варианты.

Любой экзамен – это стресс, и под действием паники результат будет ниже реального уровня знаний. Записал ответ не в ту строчку, неправильно прочитал задание – и год подготовки прошел впустую.

Очевидные недостатки формата ЕГЭ

Критика ЕГЭ в большей степени связана с тем, что текущая форма тестирования не дает полного представления о знаниях, заставляет просто заучивать правильные ответы, и они исчезают из головы выпускника вместе с получением результатов.

Мотивация сместилась – школьники заточены на то, чтобы набрать как можно больше баллов вместо того, чтобы узнать что-то новое.

А ведь школе важно научить детей думать, анализировать, рассуждать и делать выводы – именно это пригодится им в дальнейшей жизни.

Многие эксперты заявляют о необходимости усовершенствовать формат, чтобы он учитывал разные аспекты – не только знания, полученные за 11 лет пребывания в школе, но и творческие и когнитивные способности ребенка, навыки устной коммуникации, умение импровизировать, его soft и hard skills.

Все идет к тому, что в будущем одних результатов ЕГЭ для поступления будет недостаточно, многие университеты уже сейчас вводят для абитуриентов свои внутренние дополнительные испытания.

Проблема в том, что ЕГЭ представляет собой набор типовых заданий, и они формируют у подростков шаблонное мышление.

В то время как в современном обществе высокий спрос на специалистов, которые умеют мыслить нестандартно. Если ребенок привык все делать по инструкции, он теряется, когда видит незнакомые задачи, ему сложно перестроиться. И это серьезный повод обратить внимание на проблему и упущения в структуре экзамена.

Хороший учитель всегда заинтересован не только в показателях на бумаге, он стремится вызвать у ученика искренний интерес к предмету и сделать так, чтобы он увидел, как применять знания в жизни.

ЕГЭ же за годы существования стал оценивать не только ученика, но и работу учителя, на его основе формируются общероссийские рейтинги школ. Получается, если твои ученики плохо сдают ЕГЭ, значит, ты плохо работаешь.

Перспективы экзамена в будущем

ЕГЭ стал нашей новой реальностью со своими преимуществами и недостатками. Несмотря на отдельные заявления спикеров Госдумы, которые говорят о возможной отмене ЕГЭ, большая часть экспертов сходится во мнении – сам экзамен в обозримом будущем точно от нас не уйдет. А вот форма его проведения, скорее всего, изменится и не раз переживет трансформацию, поскольку меняется мир вокруг, и система образования находится на пути цифровизации. Идет обсуждение новых заданий, доработка выявленных минусов.

Родителям и ученикам важно помнить, что сдать ЕГЭ на заветные сто баллов – не единственный способ состояться в жизни, и плохой результат не говорит о том, что ребенок не сможет добиться целей, основать успешный бизнес и осуществить свои мечты.