;

5 интерактивных методов обучения английскому языку

13

5 интерактивных методов обучения английскому языку

Хороший преподаватель – это гибкий, наблюдательный и чуткий педагог, который всегда старается придумать, чем заинтересовать учеников, как вдохновить и мотивировать их на учебу. Именно на этих принципах строятся методы интерактивного обучения, их использование помогает оживить учебный процесс.

Интерактивные методы преподавания разработаны по принципу максимального взаимодействия между педагогом и учащимся, а также между учениками. Процесс строится в форме беседы, диалога, игры. Взаимодействие между всеми участниками обучения способствует повышению заинтересованности, проявлению инициативности, применению полученных знаний на практике. 

Интерактивное обучение полезно не только для учеников, но и для преподавателя, поскольку позволяет учителю:

  1. Оценить уровень знаний каждого ученика, увидеть, насколько усвоенные знания применяются в практическом применении. 
  2. Использовать более гибкие методы обучения, позволяющие создать непринужденную обстановку, выстраивать коммуникацию с учениками, оперативно корректировать нагрузки и при необходимости менять подходы.
  3. Повысить общую эффективность учебного процесса за счет применения полученных знаний на практике. 
  4. Мотивировать учащихся через двухсторонние методы обучения. Повышается активность учеников и вовлеченность в процесс обучения. Чем больше учащийся участвует в процессе, тем интереснее и эффективнее проходит обучение.

Использование интерактивных методов обучения

Во время обычных лекций и занятий ученики часто теряют интерес к учебе, однако интерактивные методики помогают создать атмосферу заинтересованности и помогают учащимся концентрировать свое внимание на ходе урока и изучаемом материале. Эти методики просто делают занятия более интересными, живыми и увлекательными. По сути, обычные лекции – это еще не учеба, а прослушивание лекций не гарантирует усвоение предмета.

В практике изучения иностранных языков онлайн школы «Alfa school» используются интерактивные методы, которые позволяют отразить главные особенности интерактивных методов обучения:

  1. Повысить активность и заинтересованность учеников в процессе обучения.
  2. Обсуждать на занятиях вопросы, которые стимулируют общение, дискуссии и дают возможность применять практические навыки.
  3. Использовать приемы, наталкивающие студентов на правильные ответы, а также удерживать внимание на процессе обучения.
  4. Поддерживать активную рабочую атмосферу.
  5. Включаться в работу на одном уровне с обучающимися.

5 интерактивных методов обучения английскому языку, которые действительно работают

Существует много методов интерактивного обучения. Из них мы хотим выделить несколько, действительно работающих и приносящих отличные результаты. 

«Брейнсторминг» ( от англ. Brainstorming) или «Мозговой штурм»

Интерактивный «мозговой штурм» обычно используется в групповых занятиях. Этот метод эффективен для создания креативных идей. Брейнсторминг помогает ученикам научиться работать в команде и включает в себя несколько инструментов:

  • структурированные и неструктурированные обсуждения
  • реверсивное мышление
  • построение номинальных групповых взаимоотношений
  • онлайн-штурмы – чаты, форумы, общение в соцсетях
  • создание карт командных идей
  • общие групповые подходы

Работа в парах

Простой, но очень эффективных способ. Задача состоит в том, чтобы дать общее задание для учеников, а затем разделить их на пары. После этого, всем обучающимся дается достаточно времени, чтобы они совместно могли разработать решение и найти ответы на вопросы. Затем каждый ученик формулирует выводы своими словами. Дополнительно можно попросить второго участника пары давать пояснения к ответам напарника и оценку сделанных выводов. Можно комбинировать и вносить разнообразие в процесс – другие ученики будут быстрее и легче втягиваться в работу. В коммуникации между учениками обрабатывается и усваивается больше информации.

Групповые дискуссии

Участники обсуждают один вопрос, задачу, находясь в разных группах, имеющих разное видение на решение проблемы. В каждой из таких групп ученики представляют собственные идеи на решение поставленного вопроса. Так как видение у групп разное, высказанные мысли тоже будут разными, и часто они противоположны. Поддерживайте процесс обсуждения между учениками из разных групп так, чтобы каждый узнал про взгляды других и мог аргументировать свою точку зрения.

«Ментальные карты» ( от англ. Mind Maps)

Этот метод подходит в первую очередь визуалам. При помощи ментальных карт можно и грамматику изучать, и значительно расширить свой словарный запас. Создавая ментальную карту, учащийся как бы раскладывает по полочкам новый учебный материал, что помогает систематизировать полученные знания. Например, надо выучить неправильные глаголы. Сам термин « неправильные глаголы»  будет расположен в центре ментальной карты. А лучами или ветвями будут разные группы глаголов, например, « все формы одинаковые», « окончание -ught» и т.д.

Сессия «вопрос-ответ»

Сразу же после оглашения темы занятия, перед началом обычной лекции, предложите ученикам придумать по одному вопросу на заданную тему. Вопросы учащиеся должны записать на листках и сдать преподавателю. После лекции предложите ученикам самим ответить на вопросы, а затем дайте собственные ответы. Так материал лекции легче усваивается и применяется на практике.

Нарина Багдасарян

руководитель онлайн-школы иностранных языков Alfa School